Dieses Archiv versammelt Fachartikel, Interviews und Beiträge rund um das Betriebliche Mentoring. Die Texte greifen aktuelle Entwicklungen, Perspektiven und Erfahrungen aus Praxis und Ausbildung auf. Folgen Sie uns auf LinkedIn, um über neue Beiträge informiert zu bleiben.
Wenn Kandidat/innen zur mündlichen Prüfung für den eidgenössischen Fachausweis Betriebliche/r Mentor/in antreten, erleben sie nur einen kleinen Ausschnitt des Prüfungstags. Hinter den Kulissen sorgen zahlreiche Fachpersonen dafür, dass jede Prüfung professionell, fair und reibungslos durchgeführt werden kann.
Ab 1. Oktober 2026 dürfen Absolventinnen und Absolventen eidgenössischer Berufsprüfungen den Titelzusatz «Professional Bachelor» führen. Die Neuerung stärkt die Positionierung der höheren Berufsbildung auf Tertiärstufe und macht ihren hohen Praxisbezug im In- und Ausland besser erkennbar und verständlich.
Betriebliches Mentoring gewinnt auch an Universitäten und Fachhochschulen zunehmend an Bedeutung. Der vorliegende Beitrag zeigt, wie die Rollenvielfalt von Coach, Berater und Trainer die akademische Weiterbildung bereichert, Lernprozesse vertieft und zwischen allen Beteiligten wirksame Brücken baut. Am Beispiel des CAS «Academic Leadership – Führen an Hochschulen» der Universität Bern wird deutlich, wie sich betriebliche Mentoring-Ansätze konkret in der Hochschulentwicklung verankern lassen.
Wer neu in eine Führungsrolle kommt, steht zwischen Vorfreude, Erwartungen, neuen Aufgaben und eigenen Unsicherheiten. Übergänge wie diese fordern nicht nur fachliche Kompetenz, sondern vor allem innere Klärung und entscheiden darüber, ob Entwicklung bewusst geschieht oder eher nebenbei entsteht. Eine externe Begleitung kann genau hier den Unterschied machen.
Unsere Arbeitswelt ist komplexer, schneller und dynamischer geworden. Entscheidungen müssen daher auch unter Unsicherheiten getroffen werden. Berufsrollen und die dazugehörigen Erwartungen verändern sich. Mitarbeitende und Führungskräfte stehen vor der Herausforderung, sich selbst zu organisieren und Prioritäten zu setzen. In dieser Dynamik werden die Fähigkeiten zur Selbststeuerung und Selbstführung immer wichtiger.